高考倒计时期间，施强预科不少同学已经陆续获得世界各国优秀院校的录取通知书，包括美国佩伯代因大学、俄亥俄州立大学哥伦布分校，英国华威大学、约克大学，还有澳洲悉尼大学、莫纳什大学等各国名校的录取通知书。

陆续而来的海外名校录取通知书让这些学生和家长[微博]感到无比幸福，同时也有很多学生和家长感到十分好奇，读国内预科如何对接海外名校？为什么施强预科每年都有如此多的学生获得世界名校亲睐？到底国内设立的国际预科有什么样的教学环境？

读预科成国内学生留学名校重要方式之一

2013留学最热词"国际预科国内读"

近年来，各种留学新鲜词是层出不穷，其中"国际预科国内读"可以说是2013年最热门的留学语之一，也是众多准留学生们最关心的话题。

说到预科，很多家长可能还不是很熟悉，出国留学为什么要读预科呢？

众所周知，世界各国采用的教育体制各不相同，在知识结构、教学方法上跨度也较大，加之学生之间文化、语言、思维方式和生活习惯等的差异，初出国门的学生往往会感觉无所适从。因此许多国家都为海外留学生设有"预科",作为入读正式课程前的"过渡".

以英国为例，国内的高中生若想去英国读大学，只有两条途径，第一是申请英国高中留学；第二就是入读各类国际预科中心。这两种途径都有一个相同的特点？？必须提前1年，甚至2-4年去英国接受大学前教育，可如此一来留学的成本必然增加，像英国留学，多读一年就要多花30万的人民币！

在这个背景下，同样受到国际权威机构认证和各国名校认可的国内预科逐渐受到中国家庭的亲睐，"国际预科国内读"也成为他们最关注的热点之一。

国内预科不断升温，原因何在？

四所名校争录的准留学生告诉你：贴近西方课堂，价格更亲民

国内读预科到底有什么优势？也许读过预科的学生才是最了解这一点的人。

2013届施强预科班即将毕业的刘同学介绍，"国内读预科有优势是最明显的，第一就是它采用国外课堂的教学模式，80%的课程由外教来上，一方面让我们完全浸泡在全英文的学习环境中，另一方面也让我们能提前了解海外文化与教学方式，提前适应海外生活与学习环境；第二，就是国内预科的价格很亲民，一年下来可以比国外预科省掉15万元左右。"目前刘同学已经收获了4所美国名牌大学的offer,今年秋天他将成为美国名校中的一员。

与刘同学一样，2013届施强预科还有近百名在等待海外学校录取通知书的学生，作为他们的大家长，权威外教Tina老师从事教育行业已经十余年了，对于这一批中国学生，Tina表示，学生们选择我的预科，我就要为她们提供最好的海外教育，让他们都能读上自己理想的海外大学！

据《澳洲日报》报道，由于一些开发商找不到商业租户，数百套新公寓房都已衰败。据估计，将有额外的800名海外留学生将取代Broadway的Central Park专案中的办公室职员进入公寓。

曾经大受吹捧的20亿元“都市村庄”中两座大楼的开发项目似乎即将停滞不前，除非开发商拟做出的变革能够获得相关部门的批准。该专案原定将居民人数增加2800至4000人左右，不过人们如今担忧当地服务市场将收紧，学生将泛滥成灾。该专案将缩减办公室面积，并将职员数从5400人大砍至2500人。

该专案开发商称，悉尼中央地区南端对办公室面积的需求量相当低，学生住房需求却非常紧张。不过人们都担忧该专案附近集中的有执照小酒馆将为开发商带来醉酒的顾客。

对Carlton United Brewery所在的5.8公顷旧址进行开发是一个具有里程碑意义的专案，该旧址由11栋楼群组成，包括公寓、五层楼的购物中心与办公室，它们都围拢在一个公园周围。这里已出售了约1000套公寓，第一座居民住宅楼将于今年6月份竣工。

不过由于数年来都未能找到商业租房，开发商Frasers Broadway不得不提出将其中一栋已获批准的建筑转变为可供826名学生居住的住宅楼，大部分单元房将被归类为可负担性住房，该计划将使居住在Central Park的学生数从270名左右暴增至1100人。学生住宅房此前被分配至一个联邦计划下。

该开发商还计划在此前被划作商业用途的两栋建筑中营建300套额外的公寓，若这些拟议的变革未能获得批准，那么位于Broadway与Abercrombie Street拐角处的两栋多楼层建筑在未来相当长的一段时间里都将保持未开发状态。

悉尼市府担忧额外的居民将对基建以及社区服务设施造成影响，虽然它支持为学生提供额外的住所，但它质疑周租金为340元的工作室公寓房是否称得上可负担性住房。

该开发区附近的酒店Mercure Sydney称，开发商提交的申请并没有考虑到海外留学生对该地区造成的重负荷。该区将被允许开设14家酒吧、餐馆以及咖啡屋，一个未知数量的酒馆也将获得执照，居民可以轻易地购买酒品饮料。悉尼市府对此表示担忧，不过Frasers Property发言人称任何获得执照的酒馆都将考虑它们的综合影响，学生住房将由一个业主经营人进行专业化管理。

“许多院校和教育机构虽然在国际化办学方面热情高涨，但并没有真正吸收发达国家的先进教育理念，也不够注重办学质量，更为重要的是其盈利性太过明显。”教育部留学服务中心主任白章德近日在2013国际学校创新发展高峰论坛上毫不避讳地指出了中国国际学校在发展中存在的问题。

近年来，国际教育不断升温，其市场需求也不断增长。据媒体报道，在过去的12年间，在中国大陆注册的国际学校数量从22家猛增至338家，其学生入学人数增加了25倍，达18万多人。相应的，社会上关于国际学校教学质量参差不齐、教学模式仍遵循应试逻辑以及认证体系错综复杂等诸多问题的讨论与争议也不曾中断。

“我到一个二三线城市，这个城市批了7所国际学校，但没有一个学校上国际课程，甚至有的学校连一个外教都没有，完全是赶时髦搞了一个国际学校。还有的国际学校，打着国际学校的招牌，只请一两个外教教英语，实际就是高收费。”枫叶教育集团董事长任书良在论坛上如是说。

这位中加合作办学的国际学校代表还发现，一些中小学开设的国际部、国际班中也存在类似的现象。他说，由于准备不充分、自身能力不足等原因，一些所谓的“国际班”只是将课程教育、语言教学和留学的技术性指导工作分包给了外面的培训企业或中介机构。

“这就是赚学生家长的钱！”北京昌平新东方外国语学校校长助理柳俊对此也深有体会，他说，“一些打着‘国际学校’或是‘国际班’的中小学，在师资等条件还未准备到位的情况下，就开始上马国际项目，其目的昭然若揭，一个是装潢门面，一个是敛财。”

然而，对于国际学校存在的乱象，负责审批的地方政府及其官员却多半是“睁一只眼闭一只眼”。任书良说，一些地方的主管部门甚至连国际学校的概念都不清楚，“甚至有的地方官员认为，叫国际学校就只能招收国际学生，这个在民办教育法里边已经没有障碍了，只是我们现在一些观念还跟不上的地方官员在这个问题上依然纠缠不清。”

此外，一些国际学校的课程设置也被指有“挂羊头卖狗肉”的嫌疑。

在“家长如何选择国际学校”主题论坛上，就有家长指出，目前很多的国际学校、国际班仍然没有摆脱“填鸭式”教学，只是把洋课程拿来变成洋高考、洋应试――

一位家长以自己“今年初三考高一”的孩子为例，“我们在选国际学校，但跑了一圈下来反而更加不知道该怎么选”。她说，“每个学校在讲自己的优势时都在说，我们的AP(大学预修课程)有多牛，开了多少门课，却不说教育模式创新在哪，这不就是让孩子去上出国培训班了吗？”

这位家长说，“我们想让孩子出国，是为了想让孩子有一个创新的、批判的‘大脑’，而不是国内那种只懂得死读书的。”她说，“谁也不希望自己的孩子成为国际学校失败的试验者！”

英国大使馆文化教育处教育推广经理李岩说，中国的基础教育非常扎实，但始终逃不开应试教育的魔咒。很多国外的教育考试体系，比如英国的A―LEVEL、美国的APICT，到了国内很快就变成了单纯的考试。而在这些国家，其教学或者考评体系不只是考查学生对知识的掌握，更多是通过教学和测试来培养兴趣、能力，即我们常说的素质型人才。

包括家长和国际学校代表在内，现场与会者达成了这样一个共识，即真正的国际学校的教育要将中国传统文化和西方文化很好的融合，选择适合孩子的学校才是最重要的。

教育部留学服务中心主任助理兼国际处处长车伟民说，这给我们的启示是，不仅要“引进来”，还要把握国外先进教育理念的核心和实质，而不是学了一套形式主义回来，一到中国就被打回“应试教育”的原形。

事实上，国际学校要想真正转变教学内容和方法，还必须过跨境教育审批和质量认证这一关。

车伟民说，“就像一些国家在贸易上都有一个准入制度，在跨境教育方面也有自己的准入制度。”

在我国，过去很长一段时间内，要通过行政审批制来解决这种“准入”问题，但国际上其他国家则多是通过行业或者是一种认证体系来解决。车伟民说，“中国今后的发展趋势肯定也是要跟随这个国际潮流，只有这样，才能真正把国际学校的‘国际’特色发挥出来。”

任书良也持这样一种意见，由政府来建立包含国际学生比例、英语授课课程等内容的认证体系。他说，“政府与政府之间的认证，把原汁原味的体系引进来，然后制定评估的标准，在这里学习就跟在国外学习一样，要达到那个标准，将来我们才能培养出真正能够融入国际社会甚至领导国际社会的国际人才。”

尽管当下的国际教育面临诸多问题，但王辉耀还是乐观地称之为“机遇与挑战并存”。这位被称作中国海归研究第一人的中国与全球化研究中心主任、欧美同学会副会长说，中国过去30年的发展让中产阶级和富裕阶层越来越庞大，对很多独生子女家庭来说，教育投资也随之成为最好的投资。他说，在目前国内应试教育体制培养的人才很难适应国际竞争的情况下，引进国际教育或者大力发展国际学校是未来中国教育发展的一个方向。

他还提到，当下的中国面临着严重的人才流失问题，不仅已经成熟的高端人才在流失，一部分优秀的低龄学生出国，也是一种人才流失，而后者更值得警惕，毕竟，这些在小时候便出国的孩子，其长大成才后再回来的可能性就更小。王辉耀说，“如果要真正留住这些抢占未来全球竞争制高点的国际化人才，就必须大力引进国外的先进教育理念、教育师资、教育方法，而不仅仅是一个个国际学校或国际班的空壳子。”