师： 老天鹅是怎样破冰的呢？请同学们各自读第 5 自然段。先轻声读读，再默读，边读边想象当时的情景。（学生自读）

师：看得出，同学们读得都非常投入。这样吧，我们试着来讲一讲当时的情景，可以一边讲一边打手势，练习完后可以说给同桌听听。

（学生练习后指名两人讲述。教师提示学生要演示出天鹅的“腾空而起”和“重重地扑打”，表现出力度）

师： 同学们都已经看清楚了老天鹅的举动，那么，你们明白老天鹅这一系列行动的意思吗（

出示填空：老天鹅真――――――，你看它――――――――。 ）（生默读，体会）

生： 老天鹅真勇敢啊，你看它不顾自己的疼痛用力扑打着厚厚的冰面。

生： 老天鹅真有智慧，你看它先腾空而起，这样下落的冲力会更大。

师： 是呀，下落的冲力越大，它的身体就――，现在你又有了什么体会？

生： 老天鹅真有牺牲精神啊，你看它为了大家，心甘情愿忍受剧痛奋力破冰。

师： 同学们知道那冰层有多厚吗？据有关资料介绍，冬天，贝尔加湖的冰层一般有约 1

米厚。比画比画，一米大概有多高？（学生比画，感叹）现在是早春的寒潮，我们设想冰层是冬天的一半，那也有多厚？（学生比画）现在，你还想说什么？

生： 老天鹅要忍受多大的疼痛啊！真是难以想象。

生： 看来老天鹅是作好了牺牲的准备。

师：同学们读懂了老天鹅的行动，然而你们可明白它的心、它的情？你们就来做一回它的代言人吧。老天鹅啊老天鹅，难道你就没有看到冰面上那片片白羽、斑斑血迹？

生： 没有关系，为了大伙的生存，我愿意。

生： 我看到了，如果这白羽、血迹能够换来大家的食物，我心甘情愿。

师： 老天鹅啊老天鹅，你像石头似的扑打冰面，难道真是钢铁之躯，就不怕那钻心的疼痛刺骨的寒冷？

生： 我像石头是因为我攒足了劲，要竭尽全力，我很疼，但我愿意！

生： 不，我也知道疼痛和寒冷，但是为了我们的集体，我必须这么做！

生： 我心里只有破冰的念头，疼痛和寒冷已经顾不上了。

师： 老天鹅啊老天鹅，以你的声望，完全可以命令年轻天鹅行动，何苦要忍受这般苦痛？

生： 你错了，我要用自己的行动来号召大家投入战斗。

生： 正因为我德高望重，才更需要做个榜样！

师： 此时，老天鹅还仅仅是在同那冰面作斗争吗？

生： 他是在同命运抗争。